Enquadramento

Desde a fundação do CCEMS em 1998 que realizamos anualmente um encontro sobre a utilização das TIC em contexto educativo. Faz parte desta tradição a definição de um tema de acordo com as dinâmicas resultantes da implementação de programas nacionais ou de projetos do CCEMS como os exemplos mais recentes: Recursos Educativos Digitais (REDs, 2010), Tecnologias Interativas Multimédia na Educação (TIME, 2009) ou Moodle, Portáteis E Gato (MPEG, 2007, 2008).

O tema deste encontro pretende realçar o que consideramos ser um dos mais importantes desafios na utilização das TIC em contexto educativo: Os programas de apoio à aquisição de computadores portáteis com acesso à Internet e, em menor grau, de apetrechamento das escolas, banalizaram o acesso à tecnologia tirando à sua utilização os benefícios que resultantes dos acréscimos de motivação dos alunos pela novidade. Para além disso, e se calhar por isso, a investigação educacional demonstrou, para inúmeros contextos e temas, que nem sempre a utilização da tecnologia resulta em reais “mais-valias” para a qualidade das aprendizagens dos alunos.

Com o tema “Tecnologia com Prioridade à Aprendizagem” desafiamos os participantes a refletirem sobre a necessidade da utilização das TIC deixar de se justificar por si, como estratégia de inclusão digital ou mesmo por facilitar as metodologias de ensino propondo-se que a sua utilização seja equacionada em função dos reais benefícios para eficácia das aprendizagens dos alunos.

Este encontro foi proposto aos docentes em dois formatos: com formação contínua associada (de suporte a projectos de intervenção na escola) ou na versão “jornada” mais centrada na reflexão e partilha de práticas que agora apresentamos.